TUTOR DSA/ADHD
“Forse c’è qualcosa di peggio dei sogni svaniti: perdere la voglia di sognare ancora”
- S. Freud -
Il Tutor DSA e ADHD è una figura in grado di supportare nel contesto, familiare o scolastico, bambini e
ragazzi con difficoltà di apprendimento o di attenzione e che richiedono un aiuto nello svolgimento delle attività scolastiche o nella gestione dei compiti a casa.
In particolare si lavora su:
- Metodi di studio personalizzati
- Strategie specifiche e mirate
- Miglioramento scolastico
- Favorire il benessere psicofisico
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DSA
Con l’acronimo DSA si fa riferimento ad un Disturbo specifico relativo alla sfera dell’Apprendimento che si manifesta nel periodo in cui inizia la scolarizzazione. I disturbi di apprendimento riguardano una specifica abilità e non intaccano il funzionamento intellettivo generale.Si ne possono distinguere quattro tipologie:- Dislessia, disturbo della lettura
- Disortografia, disturbo della scrittura
- Disgrafia, disturbo della grafia
- Discalculia, disturbo nelle abilità con i numeri e i calcoli
Per i bambini o ragazzi con DSA è previsto il ricorso ad un Piano Didattico Personalizzato (PDP) predisposto dalla scuola, in accordo con la famiglia, e l’utilizzo di strumenti compensativi e di misure dispensative che possano garantire il suo successo scolastico. -
ADHD
Con l’acronimo ADHD si fa riferimento al Deficit di Attenzione e Iperattività, cioè ad un disturbo evolutivo dell’autocontrollo, che include difficoltà di attenzione e concentrazione, di controllo degli impulsi e del livello di attività. Ha un esordio infantile, che è più visibile a differenza dei DSA, in quanto è caratterizzato da marcati livelli di impulsività ed iperattività che risultano inadeguati in base all’età.I sintomi principali del disturbo sono 3:- Inattenzione: scarsa cura per i dettagli ed incapacità a portare a termine le attività intraprese. Distrazione costante, evitamento di attività che richiedono attenzione per i particolari, perdita frequente di oggetti o dimenticanza di attività importanti.
- Iperattività: impossibilità di organizzare azioni complesse con tendenza al cambiamento rapido da una attività all’altra e difficoltà ad aspettare il proprio turno. Ridotta capacità di stare fermi.
- Impulsività: difficoltà di controllo comportamentale con incapacità di inibire le risposte automatiche, scarsa capacità di riflessione e pianificazione, incapacità di prevedere e di conseguenza evitare le situazioni pericolose.
I sintomi secondari del disturbo che possono manifestarsi sono:- Difficoltà Relazionali: con conseguente emarginazione. Spesso privilegiano i rapporti con i bambini più piccoli. Presentano una difficoltà nel cogliere gli indici sociali non verbali.
- Bassa Autostima: demoralizzazione, scarsa fiducia in sè stessi, solitudine, sentimenti di abbandono e inadeguatezza.
- Difficoltà Scolastiche: spesso i bambini vanno incontro ad una carriera scolastica problematica
con frequenti bocciature ed abbandono scolastico.
Per rapportarsi correttamente alle difficoltà del bambino, sarebbe bene cogliere le specificità singole, che consentono anche di orientarsi meglio nel suo mondo e comprendere meglio i suoi comportamenti ed i suoi disagi emotivi. Tuttavia, ancora più importante, è considerare il bambino non solo come una categoria di disturbi ma soprattutto come portatore di tutte quelle caratteristiche esclusive ed irripetibili che lo rendono unico.
Se sei arrivato fino a qui, hai già intravisto una strada per poter stare meglio.
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Tel: (+39) 349 074 40 61
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